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誠實價值引發共鳴 永慶房屋第一屆《誠實徵文比賽》成績揭曉
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臺北市有逾千名學子寫下誠實心得讓誠實的種子萌芽 贈獎學金感謝學校推廣「誠實品格教育」由「房仲第一品牌」永慶房屋舉辦的「埋下誠實的種子~永慶房屋第一屆誠實徵文比賽」，首屆在雙北市舉辦就獲得熱烈迴響，雙北市共有2,616位國中小學生投稿。永慶房屋於11月25日於臺北教育大學創意館舉辦「臺北市區賽頒獎典禮」，臺北市副市長林奕華與聯合線上官振萱總經理親自到場向得獎學生祝賀與勉勵。爲感謝學校推廣誠實品格教育，永慶房屋總經理吳良治在林奕華副市長的見證下，特加碼致贈獎學金給臺北市私立再興國民小學以及臺北市私立新民小學！

「埋下誠實的種子~永慶房屋第一屆誠實徵文比賽」首屆舉辦即獲得熱烈迴響！ 圖／永慶房屋 提供

政府近年來積極推動品格教育，培養孩子正確的價值觀、強化道德感與品格。長期推動「誠實」價值的永慶房屋，爲讓誠實價值向下紮根，在雙北市教育局指導下，攜手聯合報系舉辦第一屆誠實徵文比賽，以「埋下誠實的種子」爲主題，引導學生藉由寫作了解誠實的價值。

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「埋下誠實的種子~永慶房屋第一屆誠實徵文比賽」分爲「臺北市區賽」與「新北市區賽」各選出國小中年級組、高年級組及國中組的前5名與佳作30名，共105名得獎學生。在臺北市共有1,184人、90間學校參與報名。其中，臺北市私立新民小學與臺北市私立再興小學皆有超過百位學生報名！永慶房屋特別加碼致贈3萬元「誠實教育推廣獎學金」給再興小學、新民小學。此外，再興小學不僅有30位學生獲獎，更包辦國小中年級組前5名，亮眼的表現，永慶房屋再致贈10萬元「誠實教育績優獎學金」！

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永慶房屋特別加碼致贈「誠實教育推廣獎學金」給再興小學、新民小學。 圖／永慶房屋 提供

广泛凝聚共识共同推动检察公益诉讼立法工作

誠實徵文比賽 引導學生反思誠實價值林奕華副市長於致詞時表示：感謝永慶房屋舉辦這場有意義的徵文比賽，誠實是從小到大非常重要的做人原則，現代社會因爲網路發達出現一些變化，更發現誠實這項價值更需要透過民間，協助教育體系得以將品格教育更加落實。看到臺北市共有1,184人、90間學校響應這項比賽，發現文字力從這些作品中展現出來，希望這顆誠實種子可以發芽茁壯，讓善的力量生生不息，永續循環。

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臺北市林奕華副市長特別感謝永慶房屋舉辦此次徵文比賽，協助教育體系得以將品格教育更加落實。 圖／永慶房屋 提供

吳良治總經理表示，「先誠實再成交」是永慶房屋一路以來的堅持，我們認爲誠實是待人接物及服務上，最基本卻也是最重要的價值觀。近年來臺灣社會炒房猖獗、詐騙橫行，人與人之間的信任也越來越薄弱，因此永慶房屋不僅推動誠實服務，更積極倡議誠實的價值，希望促進臺灣社會的善良正直。我們希望及早將誠實的價值向下紮根，因此舉辦誠實徵文比賽，讓藉由寫作與反思的過程，將誠實的種子灑在孩子們的心中，並且持續萌芽與茁壯，期望孩子們在人生道路上、面對生活中重要人事物，即使不容易，都誠實以對。

永慶房屋吳良治總經理於致詞時表示，希望藉由寫作與反思的過程，將誠實的種子灑在孩子們的心中。 圖／永慶房屋 提供

學生以經驗描繪誠實 提醒大衆誠實的重要性「埋下誠實的種子~永慶房屋第一屆誠實徵文比賽」臺北市區賽，國小中年級組由再興小學孫語暄獲得第一名，國小高年組第一名是新民小學林宥秦，國中組第一名則由國立政治大學附屬高級中學國中部塗文綺獲得。吳良治總經理分享：同學們雖然小小年紀，但對誠實已有深刻的體驗。像是孫語暄認爲「誠實，是打開彼此信任的大門」，一旦有了欺騙，就無法建立起信任的關係。

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林宥秦相信「誠實，是一種不可或缺的力量」，正是因爲誠實並不容易，它纔會是每個人生命當中最強大的品格。而塗文綺則描繪出誠實的溫度，「我喜愛夕照的溫暖，這溫暖，就如同誠實的態度」，待人接物不欺騙、不隱瞞，纔會是最溫暖的朋友。

臉書擁有25萬粉絲的臺英美混血兒的小小模特兒伊萊，池東澤(Elijah Kewley)，也參加了本屆的誠實徵文比賽並且獲得佳作！依萊媽媽特地在instagram上分享這個好消息「哥從只說英文只看英文小說，慢慢進步到在加也會願意閱讀中文書籍，現在竟然願意參加作文比賽而且得獎，哥的努力跟進步媽媽都有看到！」

以誠實善盡企業社會責任 讓誠實在社會萌芽永慶房屋善盡企業社會責任，以「先誠實再成交」爲核心理念，提供透明的資訊與服務，爲消費者打造一個公平交易的平臺，保障消費者權益。同時深耕社區、關心臺灣教育，期盼透過誠實徵文比賽，傳達「誠實的價值」，並在臺灣未來的主人翁心中埋下一顆誠實的種子。「埋下誠實的種子~永慶房屋第一屆誠實徵文比賽」在雙北市共有2,616位學生投稿，並將在12/2於臺灣藝術大學演講廳舉辦新北市區賽頒獎典禮。詳細得獎名單可參考活動網站：https://event.udn.com/yccontest2023/

雲南信託：踐行社會責任 積極參與公益慈善及鄉村振興事業

2023年，雲南信託進一步發揮金融制度優勢，助力扶貧攻堅、教育民生和鄉村振興事業，踐行社會責任。

2023年年初，雲南信託公司黨委安排對祥雲縣普淜鎮中心學校所屬14所村完小進行幫扶需求調研，經與普淜鎮中心學校多次溝通交流，瞭解到彝族村黑苴小學等一些學校急需改善辦學條件和生活設施，公司黨委對此高度重視，及時召開黨委會進行專題研究，決定由公司黨委聯合信託業務二部共同對普淜鎮中心學校所屬的黑苴小學、普淜小學、西山小學、力必甸小學、雲裡廠小學進行捐贈，幫助這五所小學購買太陽能熱水器、教學用打印掃描一體機、電教設備、淨水燒水器等教學及改善師生生活水平的設備，修繕教學樓下操場路面，進行校園文化建設，解決五所小學共623名師生洗熱水澡、喝乾淨水、教學設備陳舊、學校操場道路溼滑不安全、校園文化設施設備老化等急難愁盼問題。

胃痛吃药没用？简单几招就可缓解

2023年1月29日，“雲南信託大愛星火-文化傳承教育慈善信託”順利成立。該慈善信託由雲南信託和昆明市慈善總會作爲雙受託人，招商銀行昆明分行東風西路支行作爲保管人，旨在助推教育以及文化傳承，支持視頻節目製作、舉辦文化沙龍活動等不同形式的文化宣傳普及工作，推廣良好的傳統文化理念，使良好風尚蔚然成風。

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2023年4月28日，雲南信託愛心助學和鄉村振興產業調研工作組一行來到雲南大理普淜鎮彝族村黑苴小學，捐贈資金支持當地五所學校辦學條件和生活環境的改善和提升，爲孩子們健康成長提供幫助。

大陆人大联名呼吁 集资诈骗废死

2023年5月24日，“雲南信託-百川朝海紓困慈善信託”正式成立。該項目在雲南省民政廳大力支持下，由雲南信託和雲南省青少年發展基金會作爲雙受託人，招商銀行昆明分行作爲保管人，三方協力爲該慈善信託資金運用的合規、安全保駕護航。該慈善信託目的涵蓋了鄉村振興、兒童/青少年救助、醫療健康救助、教育助推、生態環境保護以及文化傳承與保護等多個公益慈善領域。

2023年6月1日，雲南信託公司黨委和家族信託部、雲南省氣象局、雲南省青少年發展基金會再次組成聯合工作組，並邀請了四家上市公司的企業家和銀行及券商同行一起赴祥雲縣開展雲信“大愛星火”愛心助學和產業幫扶活動。

6月2日上午，聯合工作組一行深入重點幫扶村雲裡廠村，與雲裡廠小學的師生們一起歡度“六一”。參加活動的領導爲獲獎的38名優秀生、三好生、脫貧戶子女、留守兒童、學習進步和確有特長的學生們頒發了第十一期雲信“大愛星火”愛心獎（助）學金。

雲南信託“大愛星火”愛心獎（助）學金於2017年10月設立，至今已實施了11期，累計329人次獲得獎勵，助學率達61.73％。該愛心獎（助）學金的實施，使雲裡廠村大部分在讀學生和家庭受益，第一期受資助的部分學生成績喜人，已順利進入高中學校就讀。獎（助）學金的實施有力助推了雲裡廠小學教育教學質量快速提升，自雲南信託幫扶以來，學校連續2年榮獲普淜鎮黨委、普淜鎮人民政府“教學質量進步獎”、先後4年榮獲普淜鎮黨委、普淜鎮人民政府“教育教學質量目標管理先進集體”稱號。2021–2022學年雲裡廠小學教學質量與普淜小學並列第一，教育教學綜合考評居全鎮第四名，有兩位老師先後獲祥雲縣人民政府表揚、兩位教師獲祥雲縣教育體育局表揚、年年有教師獲普淜鎮黨委、普淜鎮人民政府表揚。爲了鼓勵多出人才，出好人才，也因雙減政策落地實施和學生評價方式的一些轉變，2023年學校與雲南信託共同商討，對獎（助）學金實施辦法進行了進一步完善和修訂，增加了“學習進步”和“確有特長”兩個單項獎，全面覆蓋了學校對學生的五育教育，雲信“大愛星火”愛心獎（助）學金在鄉村振興新階段又開始續寫新的篇章。

獎（助）學金頒獎結束後，家族信託部組織上市公司企業家和銀行券商朋友們給雲裡廠小學的孩子們開展了知識競賽搶答活動，並給孩子們發放了“六一”兒童節的禮物，到場嘉賓陪伴孩子們度過了一個快樂的“六一”兒童節。

2023年6月2日下午，聯合工作組一行到鹿鳴鄉龍水村實地查看了“雲南信託大愛星火-鹿鳴鄉增綠增收慈善信託”項目資助的3戶肉牛養殖戶，並考察了鹿鳴鄉政府倡導的和肉牛養殖配套的“青綠飼料→草食動物→糞→田”農牧循環發展新模式，參觀了種植生命力強且經濟效益明顯、投資小、見效快的菌草、甜象草等多年生優質牧草和雜交構樹的示範種植基地。實地查看結束以後，聯合工作組一行在鹿鳴鄉政府召開了“雲南信託—百川朝海紓困慈善信託交流會”。

2023年9月16日，愷英網絡股份有限公司發揚企業愛心精神，通過“雲南信託-百川朝海紓困慈善信託”爲大理州祥雲縣普淜鎮雲裡廠小學的孩子們捐贈了一批書包，爲雲南邊遠地區教育事業的發展助力。愛心小書包，助力大夢想。書包雖小，卻承載了夢想和希望。

2023年9月15日，雲南信託、成都市武侯社區發展基金會共同宣佈正式成立“雲南信託-‘京彩長江’援助慈善信託”。中國工商銀行雲南省分行作爲本慈善信託的保管人，長江商學院的同學之一作爲監察人共同推動慈善信託的運作。該慈善信託旨在用於因自然災害等突發事件造成損害的各項援助工作，包括但不限於災後社區環境整治、設施重建等各項災後治理；社區流浪動物救助與治理；志願者工作的日常開支等，覆蓋諸多災後支持工作。

2023年9月17日，“雲南信託-‘京彩長江’援助慈善信託”的首期公益活動選擇支持水災過後收治社區流浪動物、衛生消毒等事項，攜手它基金共同來到位於河北固安開展災後援助公益行動。在水災過後，河北吉祥愛護動物救助基地逐步安置流浪動物近400只。慈善信託志願者爲基地內毛髮打結的狗子進行梳理修剪，對籠舍進行清掃、消毒，隨後，志願者們還親手爲流浪動物們製作了一頓愛心大餐。

2023年9月22日，雲南省民政廳、雲南信託、雲南大學法學院在雲南大學(呈貢校區)共同舉辦雲南省慈善信託專題培訓暨“陽光慈善”工程動員部署會。培訓邀請中國慈善聯合會慈善信託委員會、特華博士後科研工作站、雲南信託、成都市武侯社區發展基金會負責人或有關專家進行專題授課，對做好全省慈善信託工作和“陽光慈善”工程進行動員部署。會上，雲南信託總裁舒廣表示，希望能攜手雲南省內的慈善組織、基金會共同推動雲南省慈善信託發展，探索一條具有云南地方特色的慈善信託發展道路。

滿足人民美好生活，需要金融服務的暖流。以信託的方式參與公益慈善和鄉村振興事業，是信託公司的社會擔當。今後，雲南信託將繼續發揮自身專業優勢，深耕慈善信託，爲教育事業、兒童/青少年救助和鄉村振興等民生髮展，作出更多貢獻。

編輯：馮磊

@哈尔滨人，直逼0℃！提高警惕…

第三屆北京市基礎教育發展論壇舉辦

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 董魯皖龍）近日，由北京市教育學會中小學綜合實踐活動專業委員會主辦，東城區教育委員會、東城區教育科學研究院、燈市口小學優質教育資源帶承辦的“第三屆北京市基礎教育發展論壇暨北京市教育學會2023年學術年會分論壇”現場會，在燈市口小學召開。

在課例分享、經驗交流環節中，來自燈市口小學的林政、楊旭等8位教師分別以“我爲北京中軸線申遺助力——文創產品的設計與製作”爲課題，以“我是故宮珍寶守護人”爲題進行現場課和說課展示。其他來自順義、海淀、昌平、朝陽、通州等區縣的教師代表進行說課展示、經驗交流，分享了北京教育人在跨學科實踐課程的探索與實踐。各分會場的專家與授課教師、說課教師面對面評課交流，就聽、說課情況作了深入細緻的點評和指導，與會者受益匪淺。

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在“專題研討”板塊中，東城區教育科學研究院院長崔楚民致辭，希望通過研討會、現場課、說課以及專家的點撥引領等，能夠爲綜合實踐活動課程帶來更加生動、更加活潑的發展局面，爲未來探索教育改革提供更多的思想方法、機制和工具，爲促進區域教育的持續高質量發展提供借鑑。

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隨後，北京市東城區燈市口小學優質教育資源帶黨總支書記、校長吳健作“堅守實踐育人，提亮課程底色”的大會主題報告。吳健從緊抓地域資源，涵養愛校愛家的家國情懷；關注時代熱點，打造課堂思政的理想境界；多種組織形式，構建觀念統領的育人格局等三大方面，闡釋了通過跨學科實踐，學校把思政小課堂同社會大課堂結合起來，把學科、社團、課後服務融通起來，形成教育合力，推動跨學科實踐常態發展。

万死不辞

在專家報告環節，北京市教育學會中小學綜合實踐活動專委會理事長劉玲，教育部基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動指導專委會委員、中國教育學會中小學綜合實踐分會副理事長柳夕浪、北京市教育學會常務副會長唐亦勤等作了報告。

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作者：董魯皖龍

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山東省大學生電子設計大賽·網絡安全技能競賽在山東外事職業大學舉行

齊魯網·閃電新聞11月20日訊爲深入貫徹科教興魯、人才興魯戰略，加強大學生工程實踐素質培養，提高大學生電子設計技能水平，日前，第十五屆山東省大學生科技節——山東省大學生電子設計大賽·網絡安全技能競賽在山東外事職業大學成功舉辦。

本次競賽由山東省科協、山東省教育廳等單位主辦，山東電子學會、山東外事職業大學承辦。競賽分爲線上初賽和線下決賽兩個階段，吸引了全省125支高校代表隊參加。經過初期線上知識競賽的比拼，36支隊伍進入決賽環節。

決賽中，各參賽選手表現出了高超的電子設計技能水平，充分展現了當代青年人的創新協作能力和昂揚向上的精神風采。最終，來自山東信息職業技術學院第2組王一銘代表隊、山東電子職業技術學院的高頌代表隊、山東外事職業大學第2組孫浩代表隊和山東中醫藥大學第4組黃一軒代表隊四支隊伍摘得桂冠。

閃電新聞記者 於蓓佳 陶曉東 乳山臺 劉譯澤 黃姝 報道

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湖南衡陽：醫學新生獻血過大學生節
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11月17日，湖南省衡陽市，南華大學衡陽醫學院的大一新生在開進學校的獻血車上獻血。當日是國際大學生節，南華大學衡陽醫學院在2023級大學新生中開展“獻第一次血，過第一個大學生節、履第一次救死扶傷責任”志願無償獻血活動。該學院的大學新生們，通過參與第一次志願無償獻血，邁出了履行救死扶傷責任的第一步，度過了自己人生中第一個大學生節。中國教育報-中國教育新聞網通訊員 曹正平 攝

作者：曹正平

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未來！專科會比本科吃香，大多本科生不願接受這個真相！

本科一定比專科強嗎？

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專科生一定很差嗎？

考上本科這輩子就起來了嗎？

近期，社會上又掀起了一陣關於本科與專科的討論，有人說：專科不如本科，也有人說專科混的比本科好。那麼事實到底如何呢？未來，專科是不是會比本科吃香呢？今天我們就來探討一下這個話題！

就業率是反映勞動力就業程度的指標，也是各大院校評定畢業生的重要指標，雖然就業率不能準確的判斷出來專科和本科到底哪個更強，但是在一定程度上也反映了專本之間的差距以及未來的變化趨勢！

根據某平臺數據統計，2023年，雙一流、專科院校求職畢業生中已取得offer的比例分別爲58.9%、54.3%，而普通一本、普通二本院校求職畢業生獲得offer的比例分別爲48.5%、46.1%，較總體分別低1.9個、4.3個百分點，普通二本院校求職畢業生獲得offer的比例最低。

由此可見，雖然社會上都在說本科生好就業，但是事實上，本科的就業率反而沒有專科高。

爲什麼本科生的就業率低於專科？明明學歷上佔優勢，爲什麼還找不到工作呢？其實，本科畢業生求職進展不佳，有兩方面的原因，一方面，白領崗位在招聘時更青睞高學歷人才，而本科生就處於學歷的中間地段，屬於高不成低不就，在找工作時即使達到了最低學歷要求，但是在能力方面也不如研究生以及博士學位，這就是本科生在就業時處處碰壁的重要原因。反看專科生，大部分的藍領崗位則偏好技術型畢業生，專科重技術，本科重理論，而專科生就正好滿足這一條件，對於一些特殊行業或者是說一些中小企業而言，他們需要的就是那些肯幹的專科生，還有一個重要原因就是很多本科生他們其實不願意去那些中小企業就業的，即使去了也幹不長久，大大增加了企業的運營成本。

另一方面，大多本科畢業生不具有且不願意接受實用技術型崗位，一些技術性崗位由於工資低、條件艱苦，本科生都不願意從事這個工作。

總之，在求職時，本科生既要面臨與優質高校畢業生競爭的壓力，也要面臨實用技能弱於專科生的劣勢，加之本科生對就業崗位期待較高，這造成了普通二本院校畢業生的就業困境。

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從實際技能方面來看，普通本科的還真不一定強過專科，而且現在大多數公司更加看重能力，只要你能力足夠，專科也可以有一個好的崗位，而本科生在後期發展上是強於專科生的，本科的學生基礎不差，有底子上手也快。理論能力也有。但是其所處的位置很尷尬，不上不下，再加上眼高手低，就導致在畢業後找不到工作，也就出現了專科比本科吃香的現象。

總之，隨着時代的變遷，我們可以看到一個趨勢，即越來越多的公司開始注重實際技能和工作經驗，而非純粹的學歷。這對專科畢業生來說是一個積極的趨勢，因爲他們通常在這方面有更多的優勢。然而，本科學歷仍然在某些領域具有不可替代的地位。所以無論是專科還是本科，都有其獨特的優勢和劣勢。關鍵在於你個人怎麼去處理，只要做出明智的決策。最終，也會成功！

*轉侵刪

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人民論壇網評 | 以“主動、聯動、帶動”推進第二批主題教育

（原標題：人民論壇網評 | 以“主動、聯動、帶動”推進第二批主題教育）

習近平總書記在黑龍江考察時強調，“第二批主題教育已經啓動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效。”確保第二批主題教育取得實效，關鍵在於借鑑已有的成功經驗，保持“主動”姿態、構建“聯動”機制、發揮“帶動”作用，切實抓出高質量好效果。

打好理論學習“主動仗”，保持“手不釋卷、溫故知新”的主動姿態。思想是行動的先導，沒有思想上的統一，便很難有行動上的統一。“學思想”是本次主題教育貫穿始終的主線，廣大黨員幹部既要原原本本學、逐字逐句悟，更要由表及裡、由淺入深，將理論學習與指導實踐、推動工作相結合，實現對黨的創新理論的內化、深化與轉化。在“學過”的基礎上“入腦”，將這一重要思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法內化爲自身強大思想武器、科學思想方法；在“學懂”的基礎上“入心”，深刻把握這一重要思想的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，將其同當前面臨的時代課題相貫通；在“學好”的基礎上“入行”，注重學習情況與實際工作的結合，把學習成果轉化爲謀劃工作的思路、推進工作的舉措、指導工作的本領。

喂！来上班吧

下好調查研究“聯動棋”，構建“同題共答、上下貫通”的聯動機制。主題教育由上半場轉入下半場，既是循序漸進、縱深推進的接力賽，也是前後銜接、貫通融合的有機整體。在此過程中，調查研究作爲“謀事之基”“成事之道”，尤其要繫好始與終、表與裡、此與彼銜接聯動的“連環扣”。堅持前後聯動，聚焦共性問題，對涉及第一批主題教育調研內容深化、調研成果轉化的，同題共答、同題共研，共同抓好問題解決；堅持內外聯動，既要勤於深入一線走出去，問政於民、問計於民，也要善於尋得方法帶回來，以實在成效踐行爲民初心；堅持條塊聯動，協同各部門凝聚共識、系統治理，主動邀請第一批參學的共建單位結對調研、聯動調研、組團調研，借力借智、聚力聚智，做好多部門、多系統的融合文章。

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出好檢視整改“帶動拳”，發揮“刀刃向內、標本兼治”的帶動作用。開展主題教育，檢視整改是關鍵，問題檢視得準不準確、整改整治得到不到位，直接反映出學習教育深不深、調查研究實不實、整改效果好不好。習近平總書記指出：“堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣衆切實感受到解決問題的實際成效。”一方面，要發揮“關鍵少數”的示範帶動作用，領導幹部以身作則、率先垂範，以自身正、自身硬帶頭檢視問題，把自己擺進去，把問題揪出來，形成一級帶一級、一級抓一級的示範效應。另一方面，要發揮“以改促建”的牽引帶動作用，針對查擺發現的“增量”問題，以及此前未完成整改的“存量”問題，一項一項制定整改措施、明確整改時限、細化責任分工，推動問題“清零見底”。（作者：胡宏偉）

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西安弘雅學校第一屆學生會成立儀式

陽光訊（記者 李夢君）爲加強對學生的常規管理教育，進一步培養學生有責任、有擔當的意識。近日，西安弘雅學校召開了第一屆學生會成立大會。

會議開始，該校德育處副主任李汶東宣佈學生會競選名單以及學生會代表發言。同學們在宣誓中感受到學生會是一個新的集體，一個新的起點，一個新的開始。它不僅是學校和年級的重要組織，也是聯繫廣大同學的橋樑和紐帶。

通過成立學生會，成員們能秉承“弘毅明德，雅行至臻”的校訓，“自強不息，追求卓越”的學校精神，本着“引領、團結、奉獻、服務”的宗旨，充分發揮作爲學校和同學的橋樑和紐帶作用，做好“自我管理、自我服務、自我教育”，圍繞服務學校中心工作，服務學生成長成人成才，紮實開展好各項工作。

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【親子教養】焦慮的父母

「你有打算讓小孩去考考看資優鑑定嗎？」朋友問我。

這已經不是第一次有人這麼問我了，原來聽說這幾天是北部資優鑑定的考試期間。之前深知姐姐不是這塊料，想都沒想過要去考，不過別忘了我們家還有一位可能已經重啓十八次人生的外星人小孩，常有人提議讓她去考考看到底是擁有特殊才能、還是純粹腦袋瓜異於常人？

說起這個資優鑑定，老實說我沒特別研究，甚至在我古老的刻板觀念裡考進資優班的孩子壓力實在太大，小小年紀就肩負着父母的期望，彷彿進入資優班未來就前途不可限量。直到之前友人分享時才知道這年頭的資優班和我們過去不太一樣，不是所有資優生集中在同一班，而是分散各班，只有特別科目進行跑班上課，課程設計也和一般生稍有不同。

聽起來還挺有趣的，但我覺得更有趣的是這個現象。

花开时节总是诗

十月初時某一天姐姐的聯絡簿上貼了資優報考資訊的小單子，完全沒在意這種事的媽媽看看就算，連日期都沒留意。沒想到隔了幾星期後，老師竟突然又在羣組發佈訊息，還特別提到：「因時間緊迫，先傳羣組告知……」，事後才得知原來第一次公佈時因日程誤植，造成許多家長來不及報名引發衆怒，所以學校又特地向教育局申請再次開放名額，這才發現原來真的很多家長很當一回事。

很當一回事沒有問題，問題在於家長很當一回事外還很認真“要”孩子也當一回事，於是開始刷題、補習，爲了進資優班做足準備。

這樣真的是好的嗎？這幾天的親子社團裡瘋狂轉傳一篇文章，大意是焦慮的家長開始內卷化。「內卷化」這個名詞我也是第一次聽到，簡而言之就是過度焦慮的父母爲了不讓孩子輸在起跑點，不斷讓孩子超前學習，其他父母見狀也紛紛開始焦慮，結果超前學習反而成爲了不正常的“常態”。

最淺顯易懂的例子就是注音及英文的學習了。明明明文規定注音符號是上小學後纔開始學習，但當身旁多數小朋友在上小學前就已經學會了注音、當小學表定十週內要從認識到熟記到應用所有的注音符號、當老師同時要顧及教學進度還要留意所有小朋友時，沒學習過的孩子成了少數特例，程度好一點的孩子或許可以馬上進入狀況，可多數剛換環境的孩子連作息都還沒適應了，如何一下子記好記滿記熟還能活用？於是焦慮的父母開始在幼兒園時期讓孩子學習、至少也要在開學前先上個正音班。不正常漸漸成爲了正常。

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而這只是最最前頭的開始而已。注音、英文、資優班、私立中小學……一步步一滴滴，望子成龍望女成鳳的父母在看到旁人的超前佈署下立刻反思，深怕自己一個遲疑就讓孩子輸在起跑點。

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可悲的是，我也是焦慮型的父母，明知每個孩子都有自己的步調，但看到朋友的孩子都去考英文檢定、自己的孩子連26個字母都還背不太起來；看到人家注音符號學得嚇嚇叫，我們家連冰淇淋怎麼拼都不知道；看到有人早早幫孩子請家教，我的孩子只會每天呱呱叫……緊張媽媽怎麼可能不焦慮？

不久前剛期中考完，考試前將孩子送去了安親班的考前衝刺班，事實上直到上學期前我們根本沒參加過這種班，參加了後才知道，原來這種衝刺班根本就是常態，甚至連平常沒在這個安親班的孩子都會在考前特別報名參加複習。明明才中低年級阿！有必要這樣嗎？不只朋友這麼問，連我也這麼問自己。不去可以嗎？當然可以，只是得自己複習；不復習可以嗎？當然可以，不要在意成績就好。問題是，到底該讓孩子從小在考試中慢慢養成責任心與自律感、還是就讓他們開心學習，學多少算多少？

「我們以前小時候不是這樣啊！小時候放學不就是看電視打電動、不然就跟朋友到處玩樂嗎？」有人這麼說。

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可問題是，現在的社會已經不是「我們小時候」了啊！社會型態變了、教育方針也變了，大時代不同，是要隨波逐流，還是堅守己見出淤泥而不染？就好像球場上有觀衆爲了看清楚而站起來，後頭的觀衆不想被擋住也一個個站起，你站起我當然也要站起，到最後又有誰還願意坐在原地觀看呢？這就是所謂的「內卷化」，不是不能，只是不甘落於人後。

這真是一件恐怖至極的事。就像一開頭說的資優班，成立的本意明明是好的，卻在不知不覺中漸漸被扭曲。我們都想爲孩子好，既希望他們快樂學習開心長大、又擔心快樂的代價是未來跟不上，於是在嚴格與開明中拉扯、在焦慮和自責中矛盾，不想逼孩子，但自己也當過孩子當然也知道人的惰性許多時候需要督促才行。

或許，對焦慮型父母而言孩子的成績單反映的不只是學業成績，還包括爲人父母的成績。於是焦慮的父母只能更焦慮，偏偏最直接承接這些焦慮的，就是那些我們希望他們開心長大的孩子。

原來父母的焦慮，源自於社會付諸的期待。

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【大人學】好心卻被當成「說教」？ 想提升對異性吸引力，應注意的說話方式
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想提升對異性吸引力，別讓自己的好心，卻被當成「說教」。圖片來源：Canva

男生跟女生互動上最容易犯的錯，就是說教。

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「男性說教」這個詞，甚至還有英文的專門字叫做 Mansplaining。女性主義談男性說教的細節我就不贅述，反正網路上的文章大都是從這角度切入。

我這篇聊聊的，是甚麼句型會被當成說教，以及爲什麼「說教」會對你的戀情、聊天、拉近關係有害。

最常見、會惹人反感的，有下面幾個情境：

A. 女生說她買了某個 3C 產品，然後就有男生會批評：「你怎麼會買那樣的東西啊？那個只是外型漂亮，但規格很差的耶，就你們女生會上當耶！」

B. 女生講說她不喜歡吃帶血的肉，能不能煮更熟再上來，同桌的男生會說：「你很不懂吃耶，牛肉要帶生纔是上流的吃法。笨笨！你一定要試試看五分熟！」

C. 女生講說她喜歡某個網紅的文章，然後就有男生會說：「她東西很爛耶，你居然會喜歡？」

D. 女生講說她很喜歡去某某咖啡店，就會有男生說：「這樣很浪費耶！我都在家裡自己泡咖啡，省錢又好喝！」

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E. 女生聊到自己的興趣是旅遊，男生說：「我覺得我們 20 多歲的年紀，物慾不該太重，把錢存起來，這樣將來結婚能當買房頭期款，纔是負責任的態度。話說你有在存錢嗎？」

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這類句子女生看了應該直搖頭吧？

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想提升對異性吸引力，別讓自己的好心，卻被當成「說教」。圖片來源：Canva

但我也幫男生說兩句話。男生會這樣講，背後多半也不是帶有惡意。我小時候其實也會這樣。我們這種直男有時候很單純，其實只是覺得「想跟妳分享我怎麼想」（但女生會覺得，你怎麼想很重要嗎？）。其次，是想透過這樣的彰顯，讓女生覺得你不一樣，進而「佩服」。男生的思考邏輯其實很簡單：「我讓你佩服，你覺得我很強，或許就會比較有機會記得我！！」但我要跟男生說的事情是：「很遺憾的，這樣的表達方式，女生只會覺得你，很，討，厭。」

會讓女生覺得討厭的原因在於，這類嘗試想讓人佩服的句子，裡頭都有幾個特徵：「我聰明但你笨」、「我高明但你不是」、「我懂但你不懂」、「我有規劃但你沒有」等等。當你不自覺得拉出了高低，你其實就是在打壓對方！換言之，當你自認「我比你高明」，哪怕那是真的，你就無法讓人真心喜愛。於是乎，在跟剛認識的女生那邊，你若嘗試彰顯打壓對方來呈現自己比較高明，絕對是錯誤的策略。對方並不會因此愛上你。

所以無論如何你都該避開這樣的說話方式。你若能減少這類說話方式，你在女性關係上必然會大幅提升。

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想提升對異性吸引力，別讓自己的好心，卻被當成「說教」。圖片來源：Canva

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但怎麼避免，其實一個簡單的方式，就是避免

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1.「我要教你甚麼」

2.「這個你一定不懂」

事實上，我自己在二十歲後半，開始體悟到說教其實就是打壓後，我後來跟認識的女生見面，就幾乎不主動亂給建議、也不批評對方的任何行爲。

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當然，一定有女生的行爲或是話語我無法接受。但就算別人的行爲你不喜歡，你也不需要講出來。最多就之後不要約她就好。

甚至到我這年紀回顧，當你覺得「我爲你好，我要教你」，你就踩線了（我有一集 Podcast 就再講這個）。陌生人不需要、親人更不需要。

只有一個前提需要你認真教，就是對方真真正正來問你了，那你才應該講。甚至說得誇張些，我現在甚至還都覺得，連別人來請教你，你都可能不能全講。因爲這些年，一路上陸續有人來問我問題，我認真回覆後，我還是覺得部分人有受傷或生氣了。

你看，當別人堅決說：「你可以跟我講，我承受得住」，通常最後都不是了，更何況那種不請自來的說教呢？

所以結論是，你如果希望自己不要被討厭，要提升自己的吸引力，你就儘量讓之後講話的句子降低「說教」的要素。尤其不要嘗試想用打壓別人來彰顯自己厲害，那你人緣多半就會大幅提升。

附帶一提。

有時候，面對剛認識的人你還是想彰顯自己。新認識異性，你還是希望能讓對方佩服你，但又不希望她聽了對你有負面印象、或是覺得你是在打壓她、或批評她，那這該怎麼辦呢？

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我建議你可以買一下 Bryan 最新的說話課【條理清晰地說出觀點、發揮影響力】。比方說他的那堂課的第 EP21 集，就是教你「彰顯自己的優點卻不惹人討厭的修辭」，而 EP22 就是教你「給予建議卻不說教的修辭」。如果你跟我一樣很口拙的，這堂課真會大幅改善你的人際關係。

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另外，無論你是男生、你是女生，如果你說話很有禮了，在異性相處上還是常常無功而返，那建議你來參加【戀愛大人學】，表示你一定還有別處的遊戲規則沒搞懂。一次搞懂，下次多半戀情就會更順利了！

本文經大人學授權刊登，原文刊載於此